信報：教育評論 (
湄公河三角洲
程介明
一切都是如此似曾相識。戴著大沿軍帽的軍人和警察、洋化的廣告混雜著共產黨的黨徽、設備新穎而帶點異味的厠所、勉強說著英語然而動作遲緩的店員、拼命響號搶佔路中心的汽車、漫天開價的商店、……
。大學校門也是似曾相識的鐵閘、門房；走進本部大樓，也是熟悉的中間大樓梯，兩邊長廊，每個房間橫向伸出辦公室的名牌，連厠所的位置都是如此面善。仿佛是重訪了二十年前中國。這不是中國；這是越南的河内；是『市場化的社會主義』的越南。
幾天呆下來，就知道即使與開放初期的中國，也有不相似的地方。滿街跟汽車爭路的，不是自行車，而是摩托車；雖然看得出市場開放的意識很濃，但是人們對於賺錢並不過分著緊；街上沒有碰過乞丐，纏繞遊客的小販絕無僅有；整個社會是一幅昇平、恬靜、樸素的圖畫。忽然覺得，越南與中國的最大分別，是沒有經過文化大革命。
但是，越南經歷的是連年的戰爭：四五年到五七年，為爭取獨立打了十三年；六五年到七五年，與美國打了十年。一位馬來西亞的教授說：『您們打退美國，我為您們歡呼過，當時我在美國念書』。一位五十多嵗的美國朋友說：『像我這種年紀的美國人，到了河内就難免感概萬千』。一位
當然，這樣說也許很不公道。過去的恩恩怨怨，很難要後代不斷地去承擔。當時有當時的情勢，現在有現在的情勢；很難用當年的是非來判斷今天的功過。不管如何，戰爭的過去，仿佛不是年輕人最關心的。然而，胡志明確實是非常受愛戴的；年輕人唱歌，還會衷心地唱頌胡志明，甚至頌唱『胡志明小徑』（當年北越支援南越遊擊隊的秘密通道）的事跡。
越南有五十四個民族，其中百分之八十是越族，也稱京族（Kinh)，與中廣西北部灣邊上聚居在一個小村莊的京族同源（而中國京族只剩下了幾千人，是屬於受保護的少數民族）；其他的如傣族，芒族（中國的苗族），都和中國的少數民族同源。公元二世紀的時候，漢字傳入越南；十四世紀，到訪的意大利神甫創造了現在的羅馬拼音文字。與所有的社會主義國家一樣，識字率非常高，百分之九十六。
這次在河内舉行的，是亞洲開發銀行的一個培訓班。學員都是教育部的官員，來自所謂『泛湄公河三角洲』的國家，包括越南、柬埔寨、老撾、緬甸、泰國，加上中國的廣西與雲南。『泛湄計劃』是亞洲開發銀行近年得意之作，一九九二年開始，最近幾年在環境、農業、經濟各方面都頗有進展；教育卻是現在才有第一個項目。
内容是教育規劃和管理的基本原理和進展。只有二十四人的一個班，共處兩個星期，可以説是差異分明。明顯地，緬甸、老撾和柬埔寨，處於比較困難的發展階段。雖然也努力開放，但是外來投資還在剛剛起步(對外資開放變成了經濟發展的標誌)。經濟活動絕大部分是農業。他們的教育也處於發展階段，基礎教育入學率都不錯（在百分之八十與九十之間），高等教育很不發達，有的高等教育基本上是職業訓練，或者是幹部培訓。
越南則明顯地在逐步起飛，外來投資也逐漸增加，其中最活躍的是台灣，投資量也最大；其次是韓國和日本，不過似乎韓國商人比較受歡迎。再其次是歐洲特別是德國資本。澳洲人也越來越活躍，而且往往認爲亞洲應該是他們的天下。越南則有點來者不拒，看不出有什麽底綫。市面上美金與越南盾混合使用，就是一種難得的包容。她的教育按結構比較發達，但是開放改革也帶來教育新的不穩定性。與一位河内師範大學的教授談起，南方的胡志明市（西貢）商業比河内發達，人們的競爭意識也比河内強，但是家長和孩子不願意念書的也很多，因此構成了對教育的新挑戰。但是越南的高等教育也還是停留在培訓階段，正在努力增加研究的成分。
相比來説，泰國就發達的多。一方面是經濟水平比中南半島高出一頭，另一方面由於很多國際機構的亞洲分佈都設在泰國，因此泰國的學員普遍見識比較多，思想比較活躍，他們分析和處理問題的思路也比較複雜。
比較起來，中國南部兩個省，雖然在内地不算發達地區，但是論他們日常面對和需要解決的問題，要比其他國家不知複雜多少倍。因此學院的思想也複雜得多。但是要是比較教育發展，基礎教育明顯中國要強得多，而且基本已經脫離純粹的計算入學率，而講究素質；但是相比之下，高等教育的發展水平就比較低，與中南半島的規模和水平，恐怕只是有限度的超過而已。